PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA KURIKULUM SDN 1 JATIMULYA MELALUI INTEGRASI CODING DAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SDN 1 Jatimulya, Kabupaten Lebak, dengan tujuan meningkatkan pemahaman guru dan mahasiswa terhadap penerapan kurikulum berbasis deep learning yang terintegrasi dengan pengenalan coding dan kecerdasan artifisial (AI) dalam pembelajaran sekolah dasar. Peserta kegiatan terdiri atas 15 guru SDN 1 Jatimulya dan 5 mahasiswa Universitas Setia Budhi Rangkasbitung. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan, pendampingan, dan praktik langsung penggunaan perangkat pembelajaran berbasis deep learning. Kegiatan ini menekankan pada integrasi teknologi digital, khususnya coding sederhana dan AI, sebagai sarana penguatan kompetensi abad ke-21 yang meliputi kreativitas, berpikir kritis, kolaborasi, dan literasi digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam mengintegrasikan deep learning ke dalam kurikulum, serta mampu memanfaatkan coding dan AI sebagai media inovatif dalam pembelajaran. Sementara itu, mahasiswa berperan aktif dalam pendampingan teknis serta turut mengembangkan model pembelajaran kolaboratif antara dunia akademik dan sekolah. Dengan demikian, program pengabdian ini berkontribusi pada peningkatan kapasitas pendidik di sekolah dasar dalam menghadapi tantangan era digital, sekaligus memperkuat sinergi perguruan tinggi dan sekolah dalam membangun ekosistem pembelajaran yang adaptif dan inovatif.
References
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236.
Alimin, R. A., Gunawan, H., & Ilmi, D. (2025). Evaluasi Pembelajaran Coding Scratch Berbasis Computational Thinking dengan Model Kirkpatrick di Sekolah: Coding Scratch Learning Evaluation based on Computational Thinking with the Kirkpatrick Model in Schools. AJMIE: Alhikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 6(1), 54–72.
Amalia, A., Fahmy, A. F. R., Sari, N. H. M., Nugroho, D. A., Prabowo, D. S., Pujiono, I. P., Faradhillah, N., & Syukron, A. A. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence (AI) di Sekolah. Penerbit NEM.
Ardiansyah, R., Atmojo, I. R. W., & Widianto, J. T. (2024). Literature Review: Computational thinking dalam pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 77–83.
Farid, A. (2023). Literasi digital sebagai jalan penguatan pendidikan karakter di era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597.
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39.
Hasibuan, Z. S. S. (2025). Relevansi Pendekatan Deep Learning pada Kurikulum Cinta Di MAN 1 Sragen. Tarbiyah Bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 9(2).
Kaluge, A. H. (2024). Pemanfaatan AI untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Era Digital. Mathematical Proceedings of The Widya Mandira Catholic University, 2(1), 191–205.
Luturmas, Y., Diana, E., Abdusshomad, A., & Wiranata, R. R. S. (2022). Implementasi Struktur Kurikulum Berdasarkan Kemendikbudristek No 371/M/2021 Dan Pp No 57 Tahun 2021 Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tahun Ajaran 2022/2023 Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Multidisipliner BHARASA, 1(2), 71–81.
Prawiyogi, A. G., & Rosalina, A. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Indonesia Emas Group.
Raihan, S. (2025). Tren Desain Pembelajaran Abad Ke-21 Sebagai Inovasi Kurikulum Untuk Pengembangan Pembelajaran di Sekolah Dasar. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 7(1), 24–35.
Salamah, U., Rofi’ah, U. A., Hidayati, N., & Lisaniyah, F. H. (2025). Inovasi Pembelajaran Coding Hijaiyah dalam Menstimulasi Keterampilan Problem-Solving Anak Usia Dini di Era Modern. Journal of Early Childhood and Character Education, 5(1).
Widyaskumara, D. D., Perdana, D. M., Sekartadji, D. I., & Rohmawati, E. P. (2025). Penggunaan Kartu Blocks Pallete Terintegrasi Game Scratch untuk Memperkenalkan Konsep Pemrograman Secara Visual dan Interaktif pada Mata Pelajaran Informatika Kelas X Akuntansi 3. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 407–418.
