UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA ANAK SEKOLAH DASAR MELALUI PENDAMPINGAN KETERAMPILAN LITERASI DI DESA TENJOLAHANG TIMUR
Keywords:
Literasi, Minat baca, Bimbingan belajarAbstract
Program pendampingan keterampilan literasi di Desa Tenjolahang Timur, Kecamatan Jiput, Kabupaten Pandeglang, dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa KKN melalui bimbingan belajar (BIMBEL) dan penyediaan pojok baca di Posko KKN. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan berupa survei dan identifikasi permasalahan rendahnya minat baca, penyusunan materi, serta penentuan jadwal. Tahap inti berupa pelaksanaan bimbingan belajar lima kali seminggu selama satu bulan, disertai evaluasi awal, proses, dan hasil. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan membaca siswa, dari hanya mampu membaca kata menjadi mampu membaca kalimat dengan lancar. Pojok baca berperan penting sebagai ruang belajar yang nyaman, memotivasi anak untuk membaca, dan meningkatkan pemahaman bacaan. Faktor pendukung keberhasilan program antara lain keterlibatan aktif anak dalam kegiatan, peran orang tua dalam membimbing belajar di rumah, serta pendekatan pembelajaran yang menyenangkan. Selain itu, program turut mengedukasi orang tua mengenai manajemen waktu belajar dan pengurangan penggunaan gadget berlebihan. Keberhasilan ini membuktikan bahwa pendampingan literasi yang terstruktur dan berkelanjutan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan minat baca anak. Disarankan agar program serupa diperluas ke wilayah lain untuk memperkuat budaya literasi sejak dini.
References
Ginting, R., Sembiring, M., & Tarigan, N. (2023). Peran literasi dan numerasi dalam meningkatkan keberhasilan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 101–112.
Karno Dinata, A., Pratama, R., & Hidayat, S. (2024). Gerakan literasi numerasi sebagai upaya peningkatan daya saing pendidikan dasar. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 45–53.
Lawalata, H., & Sholeh, M. (2019). Minat baca siswa sekolah dasar di Indonesia dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jurnal Pendidikan Literasi, 3(1), 12–20.
Makay, R., Simanjuntak, T., & Lestari, P. (2023). Bimbingan belajar sebagai strategi peningkatan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 215–224.
Marbun, D. S. (2022). Literasi dan numerasi dalam konteks pendidikan abad ke-21. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(2), 87–96.
Praptawati, D., Permatasari, I., & Murtiningrum, A. (2023). Pendidikan formal dan nonformal dalam membentuk sumber daya manusia berkualitas. Jurnal Pendidikan Nasional, 7(1), 33–42.
Saputra, A., Kurniawan, D., & Wahyuni, S. (2022). Pemanfaatan pojok baca masyarakat dalam meningkatkan minat dan kemampuan literasi membaca siswa. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(2), 98–106.
Susanti, E. (2022). Budaya baca siswa Indonesia dan tantangannya di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(1), 65–73.
